Oxford School of English มุ่งมั่นพัฒนาและส่งเสริมครูผู้สอน โดยสร้างสภาพแวดล้อมที่ให้การสนับสนุนทั้งสำหรับครูที่เพิ่งเริ่มสอนและครูที่มีประสบการณ์ พร้อมทั้งจัดโอกาสในการฝึกอบรมที่เหมาะสมกับครูในทุกช่วงของเส้นทางอาชีพ แนวปฏิบัติดังต่อไปนี้ถูกจัดทำขึ้นเพื่อให้มั่นใจว่าความต้องการของครูแต่ละคน นักเรียน และองค์กร ได้รับการตอบสนองอย่างครบถ้วน

Trinity Diploma/Cambridge DELTA

Oxford School of English มีความยินดีที่จะให้การสนับสนุนด้านการเงินแก่บุคลากรที่ต้องการศึกษาต่อในหลักสูตร LTCL Diploma TESOL หรือ Cambridge DELTA โดยแลกกับการทำงานให้กับโรงเรียนเป็นระยะเวลา 2 ปี (นับจากวันที่ได้รับคุณวุฒิ) หากคุณสนใจ กรุณาสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้จาก Principal หรือ Director of Studies

การสังเกตการสอนอย่างเป็นทางการ

ครูทุกคนที่เริ่มทำงานใหม่จะได้รับการสังเกตการสอนในช่วงสั้น ๆ ภายในเดือนแรกของการทำงาน และจะได้รับการติดตามและประเมินผลตลอดช่วงทดลองงาน 3 เดือน หลังจากนั้นจะมีการสังเกตการสอนอย่างเป็นทางการพร้อมแผนการสอนเต็มรูปแบบอย่างน้อยปีละครั้งสำหรับครูทุกคน โดยมักจะจัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายนก่อนการประเมินผลบุคลากร เพื่อให้มั่นใจว่าคุณภาพการสอนยังคงได้มาตรฐาน และเพื่อตรวจหาด้านต่าง ๆ ที่ควรปรับปรุงให้สอดคล้องกับความต้องการของตัวครู นักเรียน และองค์กร อาจมีการนัดหมายการสังเกตเพิ่มเติมโดยแจ้งล่วงหน้าในช่วงทุก ๆ หกเดือน หากครูท่านใดต้องการให้สังเกตการสอนในชั้นเรียนใดเป็นพิเศษในเวลาใดก็สามารถจัดตารางได้

การสังเกตการสอนระหว่างเพื่อนครู (Peer Observations)

การสังเกตการสอนระหว่างเพื่อนครูอย่างเป็นทางการจะถูกจัดขึ้นทุกเทอม Director of Studies จะจัดให้มีครูช่วยสอนแทนในคาบนั้น หรืออาจขอให้ครูไปสังเกตในเวลาอื่นที่เหมาะสม สามารถจัดเวลาสำหรับการสังเกตการสอนระหว่างเพื่อนครูได้ตลอดเวลา และสามารถกระตุ้นให้ครูจัดการกันเองได้เช่นกัน มีการเก็บบันทึกการสังเกตการสอนระหว่างเพื่อนครูที่จัดอย่างเป็นทางการ และครูทุกคนได้รับการสนับสนุนให้ใช้แบบฟอร์มงานสังเกตการสอน หรือจดบันทึกด้วยตนเอง เอกสารหรืองานที่กรอกเสร็จแล้วจะถูกเก็บไว้ในแฟ้มประวัติครู

การประเมินผลบุคลากร

การประเมินผลบุคลากรจะจัดขึ้นเป็นประจำทุกปี (และควรมีการประเมินกลางปีทุก ๆ หกเดือน) และเชื่อมโยงกับระบบบริหารจัดการบุคลากรครูของโรงเรียนในภาพรวม ซึ่งครอบคลุมถึงการสรรหา การปฐมนิเทศ การพัฒนาและการให้การสนับสนุน ตลอดจนการจัดการปัญหา กล่าวคือ การประเมินผลเป็นเพียงส่วนหนึ่งของกระบวนการสื่อสารอย่างต่อเนื่องระหว่างผู้บริหารและบุคลากร ซึ่งมีทั้งมุมมองเชิงพัฒนาและเชิงประเมินผล และมองว่าเป็นโอกาสในการให้กำลังใจและชื่นชมการทำงานที่ดี ควบคู่ไปกับการให้ความช่วยเหลือเมื่อพบอุปสรรคหรือปัญหา

สมาชิกภาพ EFL สิ่งพิมพ์ และการบอกรับ

โรงเรียนเป็นสมาชิกของ English UK, IATEFL และ OXDOSA นอกจากนี้โรงเรียนยังบอกรับ ELT Journal, EL Gazette, onestopenglish, Cambridge English Teacher, และ Teaching English.