คำแถลงนโยบาย

Oxford School of English มุ่งมั่นในเรื่องความเท่าเทียมของโอกาส และจะพยายามอย่างเต็มที่ในการจัดให้มีการปรับเปลี่ยนที่เหมาะสม และ/หรือให้การสนับสนุนที่เหมาะสมแก่ นักเรียนที่แจ้งให้ทราบว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือความพิการ

การสมัครเข้าเรียน

หากนักเรียน หรือบิดามารดา หรือนายจ้างผู้อุปถัมภ์ของนักเรียน เห็นว่านักเรียนมีความต้องการด้านการเรียนรู้เฉพาะทางหรือความต้องการพิเศษ (เช่น ดิสเล็กเซีย) หรือมีความพิการทางร่างกาย ขอให้แจ้งข้อมูลเหล่านี้อย่างชัดเจนในขั้นตอนการสมัคร เพื่อให้ทางโรงเรียนสามารถมั่นใจได้ว่าเราอยู่ในสถานะที่สามารถพิจารณาความต้องการดังกล่าวได้อย่างมืออาชีพและเหมาะสม ความต้องการพิเศษหรือความพิการที่ได้รับการเปิดเผยทุกกรณี จะได้รับการประเมินโดยโรงเรียน (โดยทั่วไปโดยผู้จัดการวิชาการหรือครูใหญ่) เป็นรายบุคคล ในบางกรณี ทางโรงเรียนอาจเห็นว่าเราไม่มีทรัพยากรหรือความเชี่ยวชาญเพียงพอที่จะรองรับความต้องการในระดับหนึ่ง ๆ ได้ และจะมีการสื่อสารเรื่องนี้กับผู้ปกครองหรือนักเรียนที่เกี่ยวข้องก่อนเดินทางมาถึงสหราชอาณาจักร หากโรงเรียนประเมินแล้วว่าไม่สามารถรองรับความต้องการพิเศษของนักเรียนได้อย่างเหมาะสมผ่านการปรับเปลี่ยนที่สมเหตุสมผล ทางโรงเรียนสงวนสิทธิ์ในการปฏิเสธการรับเข้าเรียน โปรดทราบว่าปัจจุบันโรงเรียนมีทางลาดสำหรับรถเข็น แต่สถานที่อาจไม่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

การระบุความต้องการภายหลัง

หากความต้องการพิเศษหรือความพิการไม่ได้ถูกเปิดเผยในขณะทำการจอง แต่ถูกระบุพบหลังจากเดินทางมาถึง Oxford School of English แล้ว ทางโรงเรียนจะหารือทางเลือกในการจัดบริการหรือการดูแลพิเศษที่เหมาะสมกับนักเรียน และ/หรือบิดามารดาหรือนายจ้างผู้อุปถัมภ์ โปรดทราบว่าโรงเรียนไม่ได้มีบริการตรวจคัดกรองเพื่อระบุความต้องการพิเศษ และไม่มีทรัพยากรผู้เชี่ยวชาญสำหรับการประเมินดังกล่าว หากภายหลังเป็นที่ชัดเจนว่าเราไม่สามารถรองรับความต้องการเฉพาะของนักเรียนได้อย่างเพียงพอผ่านการปรับเปลี่ยนที่สมเหตุสมผลหรือการจัดให้มีการสนับสนุนเพิ่มเติม (ซึ่งโดยทั่วไปอาจมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม) โรงเรียนจะพยายามอย่างดีที่สุดในการหาสถาบันที่เหมาะสมกว่าภายในสหราชอาณาจักร หรือจัดการให้นักเรียนเดินทางกลับประเทศบ้านเกิด

การปฏิบัติตามพระราชบัญญัติการเลือกปฏิบัติโดยเหตุแห่งความพิการ พ.ศ. 1995

Oxford School of English มุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของพระราชบัญญัติการเลือกปฏิบัติโดยเหตุแห่งความพิการ พ.ศ. 1995 ในทุกด้าน

ความพิการคืออะไร?

ความพิการคือความบกพร่องทางร่างกายหรือจิตใจใด ๆ ที่ส่งผลกระทบในทางลบอย่างมีนัยสำคัญและต่อเนื่องในระยะยาว (นานเกิน 12 เดือน) ต่อความสามารถของบุคคลในการทำกิจกรรมประจำวันตามปกติ

บทบัญญัติของพระราชบัญญัติการเลือกปฏิบัติโดยเหตุแห่งความพิการ (DDA)

Oxford School of English มีหน้าที่หลักสองประการภายใต้ DDA ได้แก่ ไม่ปฏิบัติต่อผู้พิการอย่างเสียเปรียบมากกว่าผู้ที่ไม่พิการด้วยเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับความพิการของพวกเขาโดยปราศจากเหตุผลอันชอบธรรม และต้องดำเนินการปรับเปลี่ยนที่สมเหตุสมผลเพื่อไม่ให้ผู้พิการอยู่ในสภาพเสียเปรียบอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับบุคคลทั่วไปที่ไม่มีความพิการ

การเปิดเผยข้อมูล

เจ้าหน้าที่และนักเรียนทุกคนได้รับเชิญให้เปิดเผยข้อมูลด้านความพิการของตน โรงเรียนจะพยายามสร้างบรรยากาศที่เป็นบวกและให้การสนับสนุนต่อการเปิดเผยข้อมูลดังกล่าว ข้อมูลที่เปิดเผยจะถูกส่งต่อเฉพาะเมื่อได้รับอนุญาตจากผู้พิการเท่านั้น และจะส่งต่อในลักษณะ “จำเป็นต้องทราบ” เท่านั้น นอกเหนือจากนั้น ข้อมูลที่เปิดเผยจะถูกเก็บเป็นความลับอย่างเคร่งครัด

การปรับเปลี่ยนเชิงคาดการณ์ล่วงหน้า

DDA กำหนดให้โรงเรียนมีหน้าที่คาดการณ์ถึงการปรับเปลี่ยนที่อาจจำเป็นสำหรับนักเรียนหรือผู้สมัครในอนาคต ดังนั้น โรงเรียนจึงจะคำนึงถึงประเด็นด้านความพิการเมื่อมีการวางแผนโครงการหรือกิจกรรมใหม่ ๆ ในอนาคต

เอกสารประกอบการเรียน

ครูผู้สอนทุกคนควรพิจารณาว่าจะนำเสนอเนื้อหาอย่างไรให้สามารถเข้าถึงได้กว้างขึ้นเมื่อต้องการ เช่น การใช้ฟอนต์แบบไม่มีเชิง (sans serif) ขนาดอย่างน้อย 12 พอยต์ในเอกสารแจก หรือการพิมพ์บนกระดาษสีเพื่อให้มีความตัดกันของสีที่เหมาะสม แผ่นฟิล์มสีสำหรับช่วยอ่านมีให้บริการที่แผนกต้อนรับ

การสอบ

โรงเรียนจะพยายามปฏิบัติตามข้อกำหนดเกี่ยวกับการจัดการสอบสำหรับผู้เข้าสอบที่มีความพิการ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ตามระเบียบของหน่วยงานผู้ออกข้อสอบ (ปัจจุบันคือ UCLES และ ETS)

การจัดสอบภายใต้เงื่อนไขพิเศษอาจรวมถึง

• การจัดเวลาเพิ่มเติมและช่วงพักระหว่างการสอบ;

• การอนุญาตให้ใช้คอมพิวเตอร์;

• การจัดกระดาษคำถามในรูปแบบตัวอักษรขนาดใหญ่

ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ (Director of Studies) มีหน้าที่รับผิดชอบในการแจ้งหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับผู้เข้าสอบที่ได้รับอนุญาตให้เข้าสอบภายใต้เงื่อนไขพิเศษ

อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

ข้อพิจารณาด้านสุขภาพและความปลอดภัยมีความสำคัญเหนือข้อพิจารณาเกี่ยวกับสิทธิของผู้พิการ และเหตุผลด้านความปลอดภัยอาจถือเป็นเหตุอันสมควรในการปฏิบัติต่อผู้พิการแตกต่างออกไป อย่างไรก็ตาม เป็นสิ่งสำคัญที่ครูใหญ่จะต้องทำการประเมินความเสี่ยง เพื่อให้สามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างเป็นกลาง โรงเรียนตระหนักว่าผู้พิการมีสิทธิ์ในการยอมรับระดับความเสี่ยงเช่นเดียวกับบุคคลทั่วไป ตราบใดที่ความเสี่ยงที่มีต่อผู้อื่นยังอยู่ในระดับที่ยอมรับได้

การรักษามาตรฐานทางวิชาการและวิชาชีพ

โรงเรียนจะพยายามอย่างเต็มที่ในการให้การฝึกอบรมทางวิชาการและวิชาชีพที่มีคุณภาพเทียบเท่ากันแก่ผู้พิการ อย่างไรก็ตาม โรงไม่สามารถลดทอนหรือประนีประนอมมาตรฐานทางวิชาการหรือวิชาชีพลงเพื่อรองรับความพิการได้